在這個金秋收獲的季節，海彙自動化有(yǒu)限公(gōng)司的領導為(wèi)了提高公(gōng)司員工(gōng)的整體(tǐ)素質(zhì)，讓公(gōng)司員工(gōng)掌握******先進的思維方式，讓公(gōng)司全體(tǐ)員工(gōng)今後可(kě)以更******地工(gōng)作(zuò)。2017年09月06日，海彙公(gōng)司領導聘請鞍鋼教育培訓中(zhōng)心的創新(xīn)項目組長(cháng)、機械專業副教授級專家級講師盧老師，來我公(gōng)司進行題為(wèi)“思維導圖系列”的培訓。

在培訓伊始，盧老師用(yòng)精(jīng)簡、生動的語言給我們簡述了思維導圖的發明起源。然後，盧老師緊緊就“左右腦的功能(néng)”進而引出“學(xué)習思維導圖的重要性”及“生活和工(gōng)作(zuò)中(zhōng)應該如何鍛練左右腦”。培訓員工(gōng)們了解到“左腦掌管邏輯思維”和“右腦負責藝術創造”的不同分(fēn)工(gōng)。之前，我們過度的訓練以及開發左腦，沒有(yǒu)注重到左右腦是一個整體(tǐ)，需要協調工(gōng)作(zuò)。通過這次培訓，大家在今後生活工(gōng)作(zuò)中(zhōng)更注意如何有(yǒu)效地整體(tǐ)運用(yòng)我們的大腦。盧老師還通過舉例子，玩小(xiǎo)遊戲，現場提問互動的方式，調動培訓人員的熱情，加深培訓課的印象，讓大家能(néng)更深刻的理(lǐ)解。

培訓會結束後，所有(yǒu)參加培訓的員工(gōng)都表示，現在物(wù)質(zhì)和科(kē)技(jì )都發展的太快了，隻有(yǒu)具(jù)備全新(xīn)思維才能(néng)不變應萬變。這樣僅僅三個多(duō)小(xiǎo)時課堂，大家體(tǐ)會頗多(duō)，收獲更多(duō)，内容充實，形式多(duō)種多(duō)樣。員工(gōng)們希望公(gōng)司以後經常舉辦(bàn)類似的培訓課程。